为积极构建科学教育新样态，引导孩子们学科学、用科学、爱上科学，努力在孩子心中种下科学的种子，我市持续在课程体系、资源建设、队伍建设、氛围营造方面做好“加法”，不断激活科学教育新动能。

持续在科学课程体系构建上做“加法”。遵循各学段学生认知特点和学习规律，实施分层科学教育，优化中小学课程设计、教学内容和教学方式，建立多元化的创新素养培育体系。明确学校课后服务中科技类等课程比例并下探到小学低年级，推广面向学校、学生的“菜单式”创新系列课程和“资源包”，开设智能机器人、3D打印、快乐读写、创意编程等特色课程，促进创新人才培养与“双减”紧密融合。常态化开展教学视导，关注在学科教学与跨学科实践中渗透和彰显科技创新教育，促进课堂教学改革。策应“英才计划”和“强基计划”，持续深入推进拔尖创新后备人才培养工程，构建联合发现、贯通培养的课程体系。

持续在科学教育资源建设上做“加法”。加大科学教育资源供给，梳理校内外教育资源，建设“乐学泰州”实境教育资源地图，采集历史文化、科学实践等九大类全市优质实境教育资源，通过实境教育资源地图平台向公众集中发布，供全市师生开展线上线下实境教育实践活动，实现优质教育资源共建共享。深入实施“六百”工程，组建各种科技社团，举办“校园科技节”等各类科技科普活动，丰富课后服务内容，满足学生科学素养培育个性化需求。强化实验教学在科学教育中的重要作用，推进学校标准化实验室、科技教育实验场馆建设，配足配齐中小学实验仪器，开齐开好基础性实验，组织遴选实验教学精品课程，让每所学校的孩子都有机会走进实验室开展科学探究实验。

持续在科学教师队伍建设上做“加法”。发挥名师引领、辐射作用，加强学校科学类课程教师培训，统筹制订科学类课程教师培训计划。注重依托科技馆和科普教育基地，突出世界科技前沿、科学发展规律、科技创新成果和科学精神、思想方法等方面的培训，开阔教师科学视野，促进教师科学素养和教育教学水平的整体提升。加大对学校专兼职科学教师、科技辅导员的支持力度，在职称评定、享受待遇、评价考核、激励奖励等方面给予政策倾斜。

持续在科学教育氛围营造上做“加法”。启动“学习型家长”成长工程，进一步密切家校联系，通过家长委员会、家长学校等载体，教育引导家长转变观念，让家长更加重视孩子科学兴趣和潜能激发，重视人文精神涵育。鼓励家长多带孩子去科技、天文、仿生、人工智能等场馆参观体验，积极营造浓厚的科学教育氛围，共同培养新时代青少年科学素养和科技创新意识，培养具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的新时代少年。